Qual das seguintes não é uma marca linguística comum encontrada em regras de jogos?

Adjetivos qualificativos (por exemplo, "pequeno", "azul") não são marcas linguísticas típicas encontradas em regras de jogos. as marcas linguísticas mais comuns são verbos imperativos, marcadores discursivos, frases nominais e numeração.

• (a): verbos imperativos indicam ações que os jogadores devem executar.
• (b): marcadores discursivos organizam e conectam as diferentes partes das regras.
• (c): frases nominais fornecem informações importantes sobre os elementos do jogo.
• (d): adjetivos qualificativos não são usados comumente em regras de jogos, pois não afetam a jogabilidade.
• (e): numeração ajuda a estruturar as regras e indicar a sequência de ações.

As marcas linguísticas são elementos essenciais nas regras de jogos, pois ajudam a transmitir instruções claras e precisas aos jogadores. compreender essas marcas linguísticas é fundamental para interpretar e seguir as regras corretamente.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o espantoso mundo dos insetos: explorando diversidade e importância"

ano: 3º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• entender a diversidade e a importância dos insetos no ecossistema.
• conhecer as características gerais e específicas de diferentes grupos de insetos.
• reconhecer o papel fundamental dos insetos na cadeia alimentar e na polinização.
• desenvolver a capacidade de observar, questionar e investigar o mundo natural.

habilidades da bncc:

• 3.ª série: - ef03ci03 - reconhecer a diversidade dos insetos, os diferentes ambientes em que vivem e sua importância para a cadeia alimentar e o equilíbrio dos ecossistemas.

materiais necessários:

• imagens e vídeos de diferentes tipos de insetos.
• insetos vivos ou espécimes preservados para observação (opcional).
• lupas ou microscópios (opcional).
• folhas de atividades com perguntas e exercícios.
• livros ou artigos sobre insetos.
• acesso à internet para pesquisa (se disponível).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre animais que os alunos conheçam.
• introduza o tema dos insetos e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre eles.
• mostre imagens ou vídeos de diferentes tipos de insetos.

1. exploração da diversidade (20 minutos):

• divida a turma em grupos pequenos.
• cada grupo receberá imagens de diferentes tipos de insetos.
• os alunos devem observar as imagens, identificar as características dos insetos e discutir as diferenças entre eles.

1. características específicas (15 minutos):

• reúna a turma e apresente as características gerais dos insetos (corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen, seis patas, etc.).
• em seguida, destaque características específicas de diferentes grupos de insetos (por exemplo, borboletas têm asas coloridas, formigas vivem em colônias, etc.).

1. papel na natureza (15 minutos):

• discuta o papel dos insetos na cadeia alimentar.
• explique o processo de polinização e seu papel fundamental na reprodução das plantas.
• mostre imagens ou vídeos de insetos polinizadores em ação.

1. observação e investigação (20 minutos):

• se possível, leve os alunos para uma área externa para observar insetos vivos.
• incentive-os a usar lupas ou microscópios para observar os insetos mais de perto.
• faça perguntas para guiar a observação e investigação dos alunos.

1. conclusão (10 minutos):

• reúna a turma e revise os principais tópicos da aula.
• reforce a importância dos insetos no ecossistema.
• incentive os alunos a continuar explorando o mundo dos insetos por meio de livros, documentários ou pesquisas online.