Das fontes históricas abaixo, qual é a que mais representa um acontecimento ocorrido em um passado distante, com relatos transmitidos de geração para geração?

• Utilize fontes históricas variadas, como documentos escritos, relatos orais, imagens e objetos materiais.
• Incentive os alunos a analisar as fontes criticamente, questionando sua origem, autoria e confiabilidade.
• Peça aos alunos que usem as fontes históricas para reconstruir a história e entender o passado.
• Estimule os alunos a produzir suas próprias fontes históricas, como diários, cartas ou relatos pessoais.

A carta escrita há 100 anos é uma fonte histórica primária, pois foi produzida na época em que o acontecimento ocorreu. Além disso, o fato de ter sido encontrada em um baú antigo sugere que foi guardada e transmitida de geração para geração, tornando-se um relato histórico valioso.

As demais alternativas não representam acontecimentos ocorridos em um passado distante ou não são fontes históricas primárias:

• (A): Um livro didático de história é uma fonte histórica secundária, pois foi produzido com base em outras fontes.
• (B): Uma foto de uma viagem de família do ano passado não representa um acontecimento ocorrido em um passado distante.
• (C): Um vídeo de um evento atual postado no YouTube não representa um acontecimento ocorrido em um passado distante.
• (E): Um artigo de jornal descrevendo uma notícia recente não representa um acontecimento ocorrido em um passado distante.

As fontes históricas são importantes para entender o passado e reconstruir a história. Elas podem ser de diferentes tipos, como documentos escritos, relatos orais, imagens e objetos materiais. É importante valorizar essas fontes e preservá-las para as gerações futuras.