Qual das seguintes afirmações sobre redes urbanas é falsa?

A alternativa (c) é a única que apresenta uma afirmação falsa sobre redes urbanas.

as redes urbanas, ao contrário do que afirma a alternativa (c), têm uma influência significativa nas interações entre campo e cidade. elas facilitam o transporte de produtos agrícolas e recursos naturais do campo para as cidades, bem como a distribuição de bens manufaturados e serviços das cidades para o campo.

As demais alternativas são verdadeiras:

• (a): redes urbanas são formadas por conexões entre diferentes cidades.
• (b): redes urbanas facilitam a distribuição de bens e serviços.
• (d): redes urbanas podem variar em tamanho e complexidade.
• (e): redes urbanas podem conectar cidades distantes entre si.

As redes urbanas desempenham um papel crucial na distribuição de bens e serviços e nas interações entre campo e cidade. elas facilitam a troca de recursos e o acesso a diferentes oportunidades, contribuindo para o desenvolvimento econômico e social das regiões conectadas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "assimilando as diferenças: explorando a diversidade cultural no brasil"

propósito da aula: promover o respeito e a valorização da diversidade cultural no brasil, fomentando o diálogo e a compreensão interculturais.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de diversidade cultural e suas manifestações na sociedade brasileira.
• reconhecer e valorizar as diferentes culturas presentes no brasil.
• desenvolver habilidades de comunicação e diálogo intercultural.

habilidades da bncc: ef06hi03 - "identificar, analisar e discutir as diferentes dimensões da diversidade cultural no brasil, com base em critérios como etnia, religião, condições socioeconômicas e características regionais, valorizando e respeitando as diferenças e semelhanças."

sobre esta aula: esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 50 minutos. na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de diversidade cultural e sua importância na sociedade brasileira. na segunda parte, eles identificarão e analisarão as diferentes culturas presentes no país, promovendo o diálogo e a compreensão interculturais.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores
• cópias de textos e artigos sobre diversidade cultural
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades
• fotos ou vídeos que representem diferentes culturas no brasil
• música e instrumentos musicais tradicionais de diferentes regiões do país (se possível)

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicio da aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "cultura".
• definição de diversidade cultural e exemplos de suas manifestações na sociedade brasileira.

1. exploração da diversidade cultural (20 minutos):

• distribuição de textos e artigos sobre diversidade cultural para os alunos.
• leitura individual dos textos pelos alunos.
• discussão em pequenos grupos sobre os principais conceitos e ideias apresentados nos textos.

1. valorizando as diferenças (15 minutos):

• apresentação de fotos ou vídeos que representem diferentes culturas no brasil.
• discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as culturas apresentadas.
• reflexão sobre a importância de valorizar essas diferenças e respeitar a diversidade.

1. diálogo intercultural (15 minutos):

• atividade de simulação onde os alunos assumem o papel de pessoas de diferentes culturas interagindo em um cenário específico (por exemplo, um mercado, uma escola, uma festa).
• encorajamento dos alunos a usarem habilidades de comunicação intercultural para se entenderem e respeitarem suas diferenças.

1. partilha cultural (15 minutos):

• os alunos compartilham aspectos de suas próprias culturas por meio de apresentações, exposições ou apresentações musicais (se possível).
• celebração da diversidade cultural presente na turma.

1. conclusão (10 minutos):

• revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• reflexão sobre a importância de promover o respeito e a valorização da diversidade cultural na sociedade brasileira.