Em qual situação o uso da propriedade da igualdade é essencial para resolver o problema?
(A) -
Ana tem 10 doces e quer compartilhar igualmente com seus 4 amigos. Quantos doces cada um recebe?
(B) -
Um trem parte de uma estação às 10 horas da manhã e chega ao seu destino às 15 horas. Quantos minutos durou a viagem?
(C) -
Uma empresa tem 50 funcionários divididos em 5 departamentos. Quantos funcionários trabalham em cada departamento?
(D) -
Uma loja vende um produto por R$ 100. Qual é o valor total de 5 produtos iguais?
(E) -
Um atleta correu 10 quilômetros em 1 hora. Qual foi sua velocidade média?
Explicação
A situação (A) exige o uso da propriedade da igualdade para encontrar a quantidade de doces que cada amigo receberá.
Análise das alternativas
- (B): Não é necessário usar a propriedade da igualdade para resolver o problema, pois se trata de uma subtração simples.
- (C): Não é necessário usar a propriedade da igualdade para resolver o problema, pois se trata de uma divisão simples.
- (D): Não é necessário usar a propriedade da igualdade para resolver o problema, pois se trata de uma multiplicação simples.
- (E): Não é necessário usar a propriedade daigualdade para resolver o problema, pois se trata de uma divisão simples.
Conclusão
A propriedade da igualdade é uma ferramenta valiosa para resolver problemas matemáticos que envolvem a adição e a subtração de números. É importante que os alunos desenvolvam uma compreensão sólida dessa propriedade para que possam aplicá-la com confiança em diferentes contextos.