Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de divisão como repartição equitativa?
(A) -
dividir 12 alunos em 3 equipes iguais para uma competição.
(B) -
cortar uma pizza em 6 fatias iguais para distribuir entre os amigos.
(C) -
medir o comprimento de uma mesa usando uma régua graduada.
(D) -
comparar o preço de dois produtos diferentes por quilograma.
(E) -
calcular a média de notas de uma turma de 25 alunos.
Dica
- use exemplos concretos, como dividir doces ou brinquedos entre as crianças.
- use materiais manipulativos, como material dourado ou blocos, para representar a divisão.
- peça aos alunos que expliquem como eles estão dividindo a quantidade em partes iguais.
- revise o conceito regularmente e forneça muitas oportunidades para os alunos praticarem a divisão como repartição equitativa.
Explicação
Dividir uma pizza em 6 fatias iguais para distribuir entre os amigos representa melhor o conceito de divisão como repartição equitativa porque envolve distribuir uma quantidade (a pizza) em partes iguais (as fatias).
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de divisão como repartição equitativa de forma tão clara:
- (a): dividir alunos em equipes pode envolver considerações além da quantidade, como habilidades ou preferências.
- (c): medir o comprimento de uma mesa não envolve repartir uma quantidade.
- (d): comparar preços não envolve repartir uma quantidade.
- (e): calcular a média não envolve repartir uma quantidade.
Conclusão
O conceito de divisão como repartição equitativa é fundamental para entender a operação matemática da divisão. ao compreender esse conceito, os alunos podem resolver problemas de divisão com mais facilidade e aplicar a divisão em situações da vida real.