Qual das seguintes situações envolve um contexto de divisão por medida?
(A) -
dividir 12 maçãs entre 3 crianças.
(B) -
distribuir 24 alunos em 4 salas de aula.
(C) -
medir a altura de um prédio com uma régua.
(D) -
encontrar o número de voltas ao redor de uma pista de corrida.
(E) -
dividir um bolo em 6 fatias iguais.
Dica
- use contextos do mundo real que envolvam medição, como medir o comprimento de uma sala ou o volume de um líquido.
- forneça aos alunos ferramentas de medição, como réguas e balanças.
- mostre aos alunos como converter unidades de medida para facilitar a comparação.
Explicação
Divisão por medida ocorre quando medimos uma quantidade em relação a outra. no caso da alternativa (c), estamos medindo a altura de um prédio com uma régua. a régua é uma unidade de medida que nos permite determinar quantas vezes ela cabe na altura do prédio.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem contextos de divisão por repartição:
- (a): dividir 12 maçãs entre 3 crianças (repartição equitativa).
- (b): distribuir 24 alunos em 4 salas de aula (repartição equitativa).
- (d): encontrar o número de voltas ao redor de uma pista de corrida (repartição equitativa).
- (e): dividir um bolo em 6 fatias iguais (repartição equitativa).
Conclusão
Tanto a divisão por repartição quanto a divisão por medida são importantes para o desenvolvimento do conceito de divisão.