Em qual das estratégias descritas abaixo o uso de objetos concretos é mais relevante?

• Use objetos concretos para representar problemas matemáticos, como blocos para representar números ou moedas para representar quantidades de dinheiro.
• Incentive os alunos a manipular os objetos concretos para resolver problemas e explorar conceitos matemáticos.
• Use objetos concretos para ajudar os alunos a visualizar e entender as relações matemáticas, como a relação entre adição e subtração.
• Use objetos concretos para ajudar os alunos a desenvolver habilidades matemáticas básicas, como contagem, adição e subtração.

O uso de objetos concretos, como blocos ou fichas, pode ajudar os alunos a visualizar e manipular os números de forma mais tangível, o que facilita a compreensão dos conceitos matemáticos. Por exemplo, ao representar um problema de adição usando blocos, os alunos podem visualizar a união de dois conjuntos de blocos para encontrar o total.

As demais alternativas não se beneficiam tanto do uso de objetos concretos:

• (A): A contagem progressiva dos números não requer o uso de objetos externos.
• (B): O uso de tabelas numéricas para adição e subtração também não requer objetos concretos.
• (C): O cálculo mental sem o uso de materiais externos não envolve objetos concretos.
• (E): A decomposição dos números em unidades, dezenas e centenas pode ser feita mentalmente ou usando objetos concretos, mas não é essencial para essa estratégia.

O uso de objetos concretos pode ser uma ferramenta valiosa para ajudar os alunos a compreender conceitos matemáticos e desenvolver habilidades numéricas. É uma estratégia particularmente útil para alunos que estão tendo dificuldades com conceitos matemáticos abstratos.