Das alternativas abaixo, qual delas apresenta uma estratégia de cálculo para adição que não foi mencionada no plano de aula?
(A) -
contagem
(B) -
uso de objetos concretos
(C) -
cálculo mental
(D) -
multiplicação
(E) -
soma de números vizinhos
Explicação
As estratégias de cálculo mencionadas no plano de aula são:
- (a) contagem
- (b) uso de objetos concretos
- (c) cálculo mental
- (e) soma de números vizinhos
a multiplicação não é uma estratégia típica para resolver problemas de adição, pois envolve uma operação diferente.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias de cálculo comumente utilizadas para adição:
- (a) contagem: consiste em contar os números envolvidos na operação.
- (b) uso de objetos concretos: utiliza materiais como blocos ou palitos para representar os números e efetuar a adição.
- (c) cálculo mental: envolve a realização da operação na mente, sem o uso de materiais.
- (e) soma de números vizinhos: é uma estratégia apropriada para somar números próximos, como adicionar 1 ou 2 a um número dado.
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática distinta da adição e, portanto, não é uma estratégia adequada para resolver problemas de adição. o plano de aula se concentra em estratégias específicas que são mais eficientes e apropriadas para o desenvolvimento das habilidades de cálculo com números naturais.