Em qual das alternativas abaixo o recurso linguístico utilizado é uma figura de linguagem?
Explicação
As demais alternativas não utilizam figuras de linguagem:
- (b): usa um conector lógico para expressar uma ideia contrária.
- (c): é uma frase declarativa sem figuras de linguagem.
- (d): é uma descrição literal do sol brilhando.
- (e): é uma informação factual sobre o autor do livro.
Análise das alternativas
- (a): o tempo voou durante a viagem. (metáfora)
- (b): por outro lado, o clima estava agradável. (conector lógico)
- (c): os alunos devem estudar bastante para a prova. (frase declarativa)
- (d): o sol brilhou intensamente, iluminando todo o caminho. (descrição literal)
- (e): o livro foi escrito por um renomado autor. (informação factual)
Conclusão
As figuras de linguagem são recursos linguísticos poderosos que podem tornar os textos mais vívidos, expressivos e memoráveis. saber identificá-las e utilizá-las adequadamente é essencial para a produção de textos eficazes.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.
título da aula: "a importância dos verbos nas frases"
propósito da aula: desenvolver a competência linguística dos alunos do 3º ano do ensino fundamental, capacitando-os a identificar e utilizar corretamente os verbos nas frases.
ano: 3º ano do ensino fundamental
objetivos de conhecimento:
- compreender o conceito de verbo e sua função na frase;
- identificar e classificar verbos de acordo com sua transitividade e conjugação;
- utilizar corretamente os verbos nas frases, concordando-os em número e pessoa com o sujeito.
habilidades da bncc: ef3lp03 - "reconhecer e usar corretamente as classes gramaticais: substantivo, adjetivo, verbo e advérbio."
sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes de 30 minutos cada. na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de verbo e suas características. na segunda parte, eles praticarão a identificação e uso correto dos verbos nas frases.
materiais necessários:
- quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos;
- folhas de papel e lápis para os alunos;
- textos curtos ou frases para análise e prática.
plano de aula detalhado:
- introdução (10 minutos):
- inicie a aula com uma discussão sobre a importância das palavras na comunicação.
- introduza o conceito de verbo, explicando que é a palavra que indica ação, estado ou fenômeno na frase.
- forneça exemplos de verbos (por exemplo: correr, dormir, pensar, acontecer).
- características dos verbos (10 minutos):
- explique que os verbos podem ser classificados de acordo com sua transitividade:
- verbos transitivos: precisam de um complemento direto para completar o sentido (por exemplo: comprar, escrever).
- verbos intransitivos: não precisam de complemento direto para completar o sentido (por exemplo: dormir, sorrir).
- apresente também a conjugação verbal, que é a flexão do verbo para indicar tempo, modo, número e pessoa.
- identificação de verbos (10 minutos):
- distribua frases ou textos curtos para os alunos.
- peça que identifiquem e sublinhem os verbos nas frases.
- verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.
- concordância verbal (10 minutos):
- explique a importância da concordância verbal, que é o acordo entre o verbo e o sujeito em número e pessoa.
- forneça exemplos de concordância verbal incorreta e correta.
- oriente os alunos a analisar o sujeito das frases e escolher o verbo conjugado adequadamente.
- produção de frases (10 minutos):
- peça aos alunos que criem frases usando verbos transitivos e intransitivos.
- verifique a correção das frases e ofereça orientação quando necessário.
- conclusão (5 minutos):
- revise os principais conceitos abordados na aula, enfatizando a importância dos verbos nas frases.
- incentive os alunos a praticar a identificação e uso correto dos verbos em suas produções escritas e orais.