Qual das seguintes atividades não é apropriada para ensinar o conceito de mudanças e permanências na história da cidade?
(A) -
Comparar imagens antigas e atuais da cidade.
(B) -
Criar uma linha do tempo dos principais eventos históricos da cidade.
(C) -
Assistir a um documentário sobre a transformação da cidade.
(D) -
Conduzir uma entrevista com um morador antigo da cidade.
(E) -
Organizar uma visita a um museu local para examinar artefatos históricos.
Explicação
As outras atividades envolvem os alunos ativamente na exploração e identificação de mudanças e permanências na história da cidade. Eles analisam imagens, criam linhas do tempo, conduzem entrevistas e examinam artefatos, o que lhes permite compreender diretamente as transformações e continuidades ao longo do tempo.
Assistir a um documentário, embora possa fornecer informações sobre o assunto, é uma atividade passiva que não permite que os alunos experimentem ativamente e construam seu próprio conhecimento sobre o tema.
Análise das alternativas
- (A): Comparar imagens antigas e atuais permite que os alunos observem as mudanças físicas na cidade.
- (B): Criar uma linha do tempo ajuda os alunos a organizar cronologicamente os eventos históricos.
- (D): Conduzir uma entrevista com um morador antigo fornece informações em primeira mão sobre as mudanças e permanências vividas.
- (E): Organizar uma visita a um museu permite que os alunos examinem artefatos físicos e entendam seu significado histórico.
Conclusão
Para ensinar efetivamente o conceito de mudanças e permanências na história da cidade, é essencial envolver os alunos em atividades práticas que os levem a observar, analisar e interpretar evidências históricas.