Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre horas, minutos e segundos está correta?

• use a seguinte frase para memorizar: "uma hora tem 60 minutos, um minuto tem 60 segundos."
• pratique convertendo entre as diferentes unidades de tempo.
• use relógios analógicos e digitais para visualizar a relação entre horas, minutos e segundos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "mergulhando nas frações: compreendendo partes e todos"

ano: 5° ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito de frações como partes de um todo.
• ler, escrever e representar frações em diferentes notações.
• comparar e ordenar frações com denominadores iguais.
• resolver problemas envolvendo frações.

materiais necessários:

• figuras geométricas divididas em partes iguais (por exemplo, círculos, quadrados, barras de chocolate)
• quadro branco ou flip chart
• marcadores
• folhas de papel e lápis ou canetas

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre frações.
• discuta situações da vida real onde as frações são usadas (por exemplo, compartilhar pizza, dividir uma barra de chocolate).

1. o que são frações? (20 minutos):

• use figuras geométricas divididas para demonstrar o conceito de frações como partes de um todo.
• explique que a parte superior da fração (numerador) representa o número de partes que temos, enquanto a parte inferior (denominador) representa o número total de partes em que o todo foi dividido.

1. leitura e escrita de frações (15 minutos):

• apresente a notação de frações e explique como ler e escrever frações.
• pratique a leitura e escrita de frações com os alunos, usando figuras geométricas e cartões com frações escritas.

1. comparando e ordenando frações (20 minutos):

• explique como comparar e ordenar frações com o mesmo denominador.
• use figuras geométricas ou barras de modelos para ajudar os alunos a visualizar a comparação.
• pratique a comparação e ordenação de frações com os alunos, usando exercícios e problemas.

1. resolução de problemas (20 minutos):

• apresente problemas envolvendo frações para os alunos resolverem.
• os problemas podem incluir situações como dividir uma pizza entre amigos, calcular a fração de um número ou comparar a duração de dois eventos.

1. avaliação (10 minutos):

• avalie a compreensão dos alunos sobre frações por meio de uma atividade de perguntas e respostas, um pequeno teste ou uma tarefa de escrita.

conclusão:

• revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• reforce a importância de compreender frações para resolver problemas e tomar decisões na vida cotidiana.
• incentive os alunos a continuar praticando suas habilidades com frações.output: ## qual das seguintes frações é equivalente a 2/6?
• (a) 1/3
• (b) 2/4
• (c) 3/6
• (d) 3/4
• (e) 4/6

A afirmação correta é: 1 hora = 60 minutos. isso ocorre porque uma hora é dividida em 60 minutos iguais.

As demais alternativas estão incorretas:

• (a): 1 hora não é igual a 10 minutos, mas sim a 60 minutos.
• (b): 1 minuto não é igual a 100 segundos, mas sim a 60 segundos.
• (d): 1 segundo não é igual a 60 minutos, mas sim a 1/60 de um minuto.
• (e): 1 minuto não é igual a 60 horas, mas sim a 1/60 de uma hora.

A compreensão da relação entre horas, minutos e segundos é essencial para medir e gerenciar o tempo de forma eficaz.