Qual das situações abaixo não representa um problema que pode ser resolvido utilizando a divisão?
(A) -
distribuir igualmente 15 maçãs entre 3 pessoas
(B) -
medir o comprimento de uma mesa que tem 100 centímetros usando uma régua de 20 centímetros
(C) -
encontrar o número de alunos em uma sala que tem 20 carteiras, sabendo que cada carteira acomoda 2 alunos
(D) -
calcular a área de um retângulo que tem 5 centímetros de comprimento e 3 centímetros de largura
(E) -
determinar o número de vezes que o número 5 cabe dentro do número 20
Explicação
A divisão é uma operação que envolve distribuir um número (dividendo) em partes iguais (quociente) para encontrar o número de partes (divisor).
na alternativa (e), não há necessidade de distribuir ou dividir um número em partes iguais. o problema pode ser resolvido simplesmente contando quantas vezes o número 5 está contido no número 20, o que não é uma operação de divisão.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam problemas que podem ser resolvidos utilizando a divisão:
- (a): distribuir igualmente 15 maçãs entre 3 pessoas.
- (b): medir o comprimento de uma mesa que tem 100 centímetros usando uma régua de 20 centímetros.
- (c): encontrar o número de alunos em uma sala que tem 20 carteiras, sabendo que cada carteira acomoda 2 alunos.
- (d): calcular a área de um retângulo que tem 5 centímetros de comprimento e 3 centímetros de largura.
Conclusão
A divisão é uma operação matemática essencial para resolver uma variedade de problemas, incluindo distribuição, medida, repartição e comparação. entender os diferentes significados da divisão ajuda os alunos a desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.