Qual das opções abaixo é um fato básico que pode ser representado na reta numérica de forma simples?

• comece com fatos básicos simples que envolvam números pequenos.
• use marcadores coloridos diferentes para representar os números e os saltos.
• incentive os alunos a verbalizarem o processo de contagem e subtração enquanto saltam na reta numérica.
• pratique regularmente para que os alunos desenvolvam fluência na utilização da reta numérica.

Partindo do número 15 na reta numérica, podemos dar 9 saltos para trás para chegar ao número 6. essa ação representa a operação de subtração de 9 de 15. portanto, o fato básico "15 - 9 = 6" pode ser facilmente visualizado e compreendido por meio da reta numérica.

As demais alternativas representam operações mais complexas que não podem ser facilmente representadas na reta numérica de forma direta:

• (a): 12 + 23 = 35 envolve uma adição de dois números de dois dígitos.
• (b): 5 × 7 = 35 envolve uma multiplicação, o que não pode ser representado diretamente na reta numérica.
• (d): 24 ÷ 4 = 6 envolve uma divisão, o que também não pode ser representado diretamente na reta numérica.
• (e): 17 + 18 = 35 envolve uma adição de dois números de dois dígitos, similar à alternativa (a).

A reta numérica é uma ferramenta valiosa para ajudar os alunos a entenderem e construírem fatos básicos. representar fatos básicos na reta numérica pode tornar as operações matemáticas mais concretas e fáceis de visualizar.