Qual das opções abaixo NÃO é um benefício da prática da recitação literária para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental?

• Selecione textos literários adequados à idade e ao nível de compreensão dos alunos.
• Antes da recitação, peça aos alunos que explorem o significado do texto por meio de discussões ou atividades de compreensão.
• Durante a recitação, incentive os alunos a prestar atenção ao sentido do texto e a transmitir esse entendimento por meio de sua interpretação.
• Após a recitação, reflita com os alunos sobre o significado do texto e como sua compreensão foi influenciada pela recitação.

O propósito principal da recitação literária é desenvolver habilidades de leitura expressiva e fluência, bem como confiança e desenvoltura na comunicação oral. Embora a recitação possa ser uma atividade lúdica e envolvente que possa despertar o interesse dos alunos pela literatura, ela não é diretamente direcionada à melhoria da compreensão dos textos literários.

• (A): Desenvolver confiança e desenvoltura na comunicação oral é um benefício direto da recitação literária.
• (B): Melhorar a compreensão dos textos literários não é um benefício direto da recitação literária.
• (C): Aprimorar a fluência e a leitura expressiva é um benefício direto da recitação literária.
• (D): Estimular a criatividade e imaginação pode ser um benefício indireto da recitação literária.
• (E): Fortalecer a memória também pode ser um benefício indireto da recitação literária.

A recitação literária é uma atividade valiosa para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades essenciais de comunicação oral, fluência e confiança. Embora possa ter benefícios adicionais, como estimular a imaginação e fortalecer a memória, a compreensão dos textos literários não é seu foco principal.