Em qual das seguintes atividades os alunos terão mais oportunidades de desenvolver a habilidade de descrever características comuns e distintas entre grupos sociais?
(A) -
leitura de um texto sobre a história de uma comunidade local.
(B) -
observação de imagens representando diferentes aspectos da vida comunitária.
(C) -
entrevista com um membro de um grupo social específico.
(D) -
participação em uma simulação que envolve diferentes grupos sociais.
(E) -
análise de dados estatísticos sobre a composição demográfica da região.
Dica
- incentive os alunos a usar linguagem detalhada e específica.
- forneça modelos de descrições escritas eficazes.
- crie oportunidades para os alunos praticarem a descrição de imagens ou objetos do mundo real.
- utilize jogos e atividades que envolvam a comparação e o contraste de características.
Explicação
A alternativa (b), "observação de imagens representando diferentes aspectos da vida comunitária", oferece aos alunos a oportunidade mais abrangente de observar e descrever características comuns e distintas entre grupos sociais.
Análise das alternativas
As demais alternativas oferecem um escopo mais limitado de observação e descrição:
- (a): a leitura de um texto fornece informações sobre a história de uma comunidade específica, mas não permite observações comparativas entre diferentes grupos.
- (c): uma entrevista com um membro de um grupo social fornece informações valiosas, mas está limitada à perspectiva de um único indivíduo.
- (d): uma simulação pode envolver diferentes grupos sociais, mas o foco pode ser em comportamentos e interações específicos, em vez de descrições detalhadas.
- (e): a análise de dados estatísticos forneceria informações quantitativas, mas não permitiria descrições das características qualitativas dos grupos sociais.
Conclusão
A observação de imagens representando diferentes aspectos da vida comunitária permite aos alunos identificar e comparar características visuais, culturais e sociais que distinguem e unem os grupos sociais em sua região.