Qual dos seguintes recursos pode ser utilizado pelos alunos na atividade de pesquisa e exploração da história da cidade?

• (A) Entrevistas pré-gravadas com moradores da cidade: Fornecem relatos em primeira mão sobre as experiências e perspectivas dos moradores, enriquecendo a compreensão da história da cidade.
• (B) Imagens e documentos históricos da cidade: Oferecem evidências visuais e escritas sobre o passado da cidade, como fotos, jornais e livros.
• (C) Textos literários sobre a cidade: Podem fornecer insights ficcionais sobre a história e a cultura da cidade, complementando as fontes históricas.
• (D) Filmes e documentários sobre a cidade: Apresentam narrativas audiovisuais que retratam eventos e personagens históricos, tornando a história mais envolvente.

Portanto, a melhor resposta é (E), pois todas as opções listadas são recursos valiosos para a exploração da história da cidade.

As alternativas incorretas são:

• (A) Entrevistas pré-gravadas com moradores da cidade: Esta opção é incorreta porque ela apenas se refere a um dos quatro tipos de recursos listados.
• (B) Imagens e documentos históricos da cidade: Esta opção também é incorreta porque ela apenas se refere a um dos quatro tipos de recursos listados.
• (C) Textos literários sobre a cidade: Esta opção é incorreta porque ela apenas se refere a um dos quatro tipos de recursos listados.
• (D) Filmes e documentários sobre a cidade: Esta opção também é incorreta porque ela apenas se refere a um dos quatro tipos de recursos listados.

Ao utilizar uma variedade de recursos, os alunos podem obter uma compreensão mais abrangente e envolvente da história de sua cidade. Encorajar os alunos a explorar diferentes fontes de informação é fundamental para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e pensamento crítico.