Qual das amostras de solo abaixo possui a menor granulometria, ou seja, as partículas mais finas?

• observe a textura do solo esfregando-o entre os dedos.
• realize um teste de agitação em um recipiente com água. partículas maiores sedimentarão mais rapidamente, enquanto partículas finas permanecerão em suspensão.
• utilize um medidor de granulometria do solo para uma análise mais precisa.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "tecendo histórias: criatividade literária para alunos do 6º ano"

propósito da aula: desenvolver a imaginação, a criatividade e as habilidades de escrita dos alunos por meio de técnicas de narrativa e atividades práticas de escrita criativa.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• desenvolver estratégias de planejamento e organização para a escrita criativa.
• explorar técnicas de narrativa, como enredo, personagens e cenário.
• experimentar diferentes estilos e gêneros de escrita criativa.
• utilizar recursos literários, como metáforas e símiles, para aprimorar a escrita.

habilidades da bncc: ef67lp11 - "planejar, produzir, revisar e editar textos narrativos ficcionais (conto, crônica, fábula), de forma autônoma e colaborativa."

materiais necessários:

• folhas de papel
• canetas ou lápis
• quadro branco ou flip chart
• marcadores

sobre esta aula: a aula será dividida em duas etapas principais: planejamento e desenvolvimento da história e escrita criativa.

plano de aula detalhado:

etapa 1: planejamento e desenvolvimento da história (45 minutos)

1. brainstorming de ideias: conduza uma atividade de brainstorming para gerar ideias de histórias.
2. criação de enredo: oriente os alunos a desenvolver um enredo básico com início, meio e fim.
3. desenvolvimento de personagens: peça aos alunos que criem personagens principais e secundários, descrevendo suas características, motivações e conflitos.
4. definição de cenário: auxilie os alunos na definição do cenário da história, incluindo tempo, lugar e atmosfera.

etapa 2: escrita criativa (45 minutos)

1. escrita do primeiro rascunho: forneça aos alunos tempo para escreverem o primeiro rascunho de suas histórias.
2. revisão e edição: oriente os alunos a revisar e editar seus trabalhos, verificando gramática, ortografia e fluxo da história.
3. leitura e compartilhamento: peça aos alunos que leiam e compartilhem seus trabalhos com a classe.

conclusão: conclua a aula com uma discussão sobre as principais etapas da escrita criativa e incentive os alunos a continuarem escrevendo e aprimorando suas habilidades de narrativa.

avaliação: a avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e da análise da qualidade dos textos produzidos.output: ## qual dos recursos literários abaixo é usado para criar uma comparação implícita entre duas coisas?

• (a) metáfora
• (b) símile
• (c) personificação
• (d) hipérbole
• (e) antítese

A argila é composta por partículas extremamente finas, com diâmetro inferior a 0,002 milímetros. estas partículas são tão pequenas que podem se agrupar e formar uma estrutura compacta, o que torna o solo argiloso denso e impermeável.

As demais alternativas possuem granulometrias maiores do que a argila:

• (a): areia - partículas maiores, entre 0,06 e 2 milímetros.
• (c): húmus - matéria orgânica com granulometria variável, mas geralmente maior que a argila.
• (d): terra vegetal - mistura de areia, argila e húmus, com granulometria intermediária.
• (e): silte - partículas finas, mas maiores que a argila, entre 0,002 e 0,06 milímetros.

A granulometria do solo é uma característica importante que influencia suas propriedades, como drenagem, capacidade de retenção de água e fertilidade. compreender a granulometria do solo é essencial para práticas agrícolas e de manejo do solo eficazes.