Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a desenvolver a percepção de tempo transcorrendo e transcorrido?
(A) -
discutir o conceito de tempo em sala de aula
(B) -
identificar datas em um calendário
(C) -
simular a passagem de uma hora usando um relógio digital
(D) -
preencher uma linha do tempo com eventos pessoais
(E) -
responder a questionários sobre intervalos de tempo
Explicação
Simular a passagem de uma hora usando um relógio digital permite que os alunos vivenciem o tempo passando. ao observar o relógio digital avançar, eles podem perceber a duração de uma hora e entender como os minutos e segundos se acumulam para criar um intervalo de tempo maior.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem diretamente a percepção de tempo transcorrendo e transcorrido:
- (a): discutir o conceito de tempo em sala de aula aborda o conceito teórico, mas não proporciona uma experiência vivencial.
- (b): identificar datas em um calendário envolve apenas a compreensão de datas específicas, sem focar na duração entre elas.
- (d): preencher uma linha do tempo com eventos pessoais requer lembrança de eventos passados, mas não necessariamente promove a percepção do tempo em andamento.
- (e): responder a questionários sobre intervalos de tempo testa o conhecimento, mas não envolve a percepção direta do tempo passando.
Conclusão
A percepção de tempo transcorrendo e transcorrido é uma habilidade importante para gerenciamento de tempo, planejamento e organização. atividades que permitem aos alunos experimentar a passagem do tempo, como simular o passar de uma hora usando um relógio digital, são valiosas para desenvolver essa habilidade.