Qual das figuras geométricas planas abaixo não tem nenhum vértice?

• use objetos concretos para ilustrar os vértices das figuras geométricas.
• forneça aos alunos materiais manipuláveis, como blocos de montar, para que possam construir e explorar figuras geométricas.
• peça aos alunos que identifiquem os vértices das figuras geométricas em objetos do cotidiano.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: desvendando as partes do corpo humano: uma exploração interativa!

ano: 3º ano do ensino fundamental

componente curricular: ciências naturais

objetivo de aprendizagem:

• identificar e nomear as principais partes do corpo humano.
• compreender as funções das principais partes do corpo humano.
• desenvolver a consciência corporal e a valorização da saúde física.

sequência didática:

1. introdução (15 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o corpo humano.
• faça um brainstorm das respostas dos alunos no quadro ou em um cartaz.
• apresente o objetivo da aula: conhecer as principais partes do corpo humano e suas funções.

2. exploração visual (20 minutos)

• mostre aos alunos um boneco anatômico ou uma imagem de corpo humano.
• peça para que eles observem atentamente e identifiquem as principais partes do corpo.
• use ponteiros laser ou canetas para apontar e nomear as partes principais, como cabeça, tronco, membros e órgãos.

3. atividade prática: partes do corpo em movimento (15 minutos)

• divida a turma em grupos.
• dê a cada grupo uma lista de ações que envolvam diferentes partes do corpo (por exemplo: pular, correr, tocar a cabeça, etc.).
• peça para que os grupos executem as ações e identifiquem as partes do corpo envolvidas.

4. funções das partes do corpo (20 minutos)

• reúna a turma novamente e discuta as funções das principais partes do corpo.
• use perguntas orientadoras, como: "para que serve a cabeça?", "qual a função dos braços?" etc.
• registre as respostas dos alunos no quadro ou em um cartaz.

5. consciência corporal (10 minutos)

• faça uma atividade de meditação ou relaxamento guiado.
• peça para que os alunos se concentrem em seus corpos e percebam as diferentes sensações corporais.
• guie a meditação para que os alunos tomem consciência de seus músculos, ossos e órgãos.

6. avaliação (10 minutos)

• distribua uma folha de papel para cada aluno.
• peça para que eles desenhem o corpo humano e nomeiem as principais partes.
• verifique a compreensão dos alunos sobre as partes do corpo e suas funções.

7. conclusão (10 minutos)

• retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se eles foram alcançados.
• enfatize a importância de conhecer o próprio corpo e cuidar da saúde física.
• encerre a aula com uma mensagem positiva sobre a valorização do corpo humano.output: ## qual das partes do corpo abaixo é responsável pela respiração?
• (a) coração
• (b) pulmões
• (c) estômago
• (d) fígado
• (e) cérebro

Um vértice é um ponto onde dois ou mais lados de uma figura geométrica se encontram. o círculo é a única figura geométrica plana que não possui lados, portanto, também não possui vértices.

As demais alternativas possuem vértices:

• (a): o triângulo possui 3 vértices.
• (b): o quadrado possui 4 vértices.
• (d): o retângulo possui 4 vértices.
• (e): o paralelogramo possui 4 vértices.

O reconhecimento das características das figuras geométricas planas, incluindo a presença ou ausência de vértices, é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio geométrico.