Qual das situações abaixo representa o conceito de "triplo"?
(A) -
dividir uma pizza em quatro partes iguais.
(B) -
cortar uma maçã ao meio.
(C) -
colocar três livros em cima de uma mesa.
(D) -
ler um livro inteiro em uma hora.
(E) -
fazer uma cópia de um desenho.
Dica
- utilize exemplos concretos e manipuláveis, como blocos de montar ou frutas.
- vincule os conceitos a situações da vida real para torná-los mais significativos.
- incentive os alunos a usar diferentes estratégias de resolução de problemas.
- forneça atividades práticas e jogos para tornar o aprendizado mais divertido e envolvente.
Explicação
"triplo" significa três vezes um determinado valor. no caso da alternativa (c), temos três livros, o que é três vezes um livro.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de "triplo":
- (a): dividir uma pizza em quatro partes iguais é o conceito de "quarta parte", não "triplo".
- (b): cortar uma maçã ao meio é o conceito de "metade", não "triplo".
- (d): ler um livro inteiro em uma hora não está relacionado ao conceito de "triplo".
- (e): fazer uma cópia de um desenho é o conceito de "duplo", não "triplo".
Conclusão
Compreender os conceitos matemáticos básicos, como "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte", é essencial para o desenvolvimento de habilidades matemáticas sólidas.