Qual das seguintes situações representa o conceito de "metade"?
(A) -
maria ganhou 20 figurinhas e deu a metade delas para seu irmão.
(B) -
o bolo foi dividido em 4 pedaços iguais e ana comeu 2 pedaços.
(C) -
o carro percorreu 60 km em 2 horas.
(D) -
a sala de aula tem 25 alunos e a metade deles são meninos.
(E) -
pedro tem 12 anos e sua irmã tem o dobro da sua idade.
Dica
- use objetos concretos para representar frações. por exemplo, use círculos de papel ou blocos de montar para representar metades.
- divida objetos em metades de forma física. por exemplo, divida uma barra de chocolate ou um sanduíche ao meio.
- jogue jogos que envolvam o conceito de "metade". por exemplo, o jogo da "metade da sala", onde as crianças ficam em uma das metades da sala e depois trocam para a outra metade.
Explicação
"metade" significa a metade de um todo. na alternativa (b), o bolo é dividido em 4 pedaços iguais, sendo que ana come 2 deles. isso significa que ela comeu a metade do bolo.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de "metade":
- (a): representa o conceito de "terça parte".
- (c): não representa nenhum conceito de fração.
- (d): representa o conceito de "metade", mas não é tão claro quanto a alternativa (b).
- (e): não representa nenhum conceito de fração.
Conclusão
Compreender o conceito de "metade" é essencial para resolver problemas matemáticos envolvendo frações. por meio de atividades práticas e lúdicas, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda desse conceito.