Qual das seguintes situações envolve o conceito de metade?
(A) -
ana dobrou o número de livros que leu no mês passado.
(B) -
o carro percorreu metade do caminho até o destino.
(C) -
o bolo foi cortado em três pedaços iguais.
(D) -
o triplo do número de alunos presentes na sala é 45.
(E) -
a terça parte do dinheiro da mesada foi economizada.
Dica
- use objetos concretos, como blocos de montar ou figuras geométricas, para representar a ideia de dividir algo ao meio.
- crie situações práticas, como dividir uma pizza ou um lanche ao meio, para ilustrar o conceito.
- utilize jogos e atividades lúdicas que envolvam dividir objetos em partes iguais.
- incentive os alunos a desenhar e escrever sobre situações que envolvam metade.
Explicação
Metade significa "uma das duas partes iguais em que algo foi dividido". na situação descrita na alternativa (b), o caminho até o destino foi dividido em duas partes iguais, e o carro percorreu uma dessas partes.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem o conceito de metade:
- (a): envolve o conceito de dobro.
- (c): envolve o conceito de terço.
- (d): envolve o conceito de triplo.
- (e): envolve o conceito de terço.
Conclusão
Compreender os conceitos matemáticos, como metade, é essencial para resolver problemas e interpretar informações cotidianas.