Em qual das situações abaixo o conceito de "triplo" é aplicado?
(A) -
luciana tem 5 bonecas e sua irmã tem o dobro dela.
(B) -
pedro comeu 1/3 de uma pizza e seu irmão comeu a mesma quantidade.
(C) -
a distância da escola até a casa de joão é de 2 km e ele percorre essa distância 3 vezes por dia.
(D) -
o número de alunos da turma de maria é 20 e o da turma paralela é a metade.
(E) -
o comprimento de uma régua é de 30 cm e ela foi dividida em 4 partes iguais.
Dica
- use representações visuais, como desenhos e diagramas, para ilustrar os conceitos.
- crie jogos e atividades lúdicas que envolvam esses conceitos.
- conecte os conceitos a situações reais e cotidianas para torná-los mais significativos.
- forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem e aplicarem esses conceitos em diferentes contextos.
Explicação
Na alternativa (c), joão percorre a distância da escola até sua casa 3 vezes por dia, o que significa que ele percorre o triplo da distância original.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o conceito de "triplo" não é aplicado:
- (a): o conceito aplicado é o de "dobro", pois a irmã de luciana tem o dobro do número de bonecas que ela.
- (b): o conceito aplicado é o de "terça parte", pois pedro e seu irmão comeram 1/3 da pizza cada.
- (d): o conceito aplicado é o de "metade", pois o número de alunos da turma paralela é a metade do número de alunos da turma de maria.
- (e): o conceito aplicado é o de "quarta parte", pois a régua foi dividida em 4 partes iguais.
Conclusão
Compreender os conceitos matemáticos como "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte" é essencial para resolver problemas e interpretar situações do cotidiano.