Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de multiplicação como uma forma abreviada de adição de parcelas iguais?

• utilize recursos concretos, como blocos ou fichas, para representar a multiplicação como a soma de parcelas iguais.
• vincule problemas de multiplicação a situações cotidianas que envolvam a adição de parcelas iguais.
• crie oportunidades para os alunos explorarem e descobrirem o conceito por meio de atividades hands-on.

Na multiplicação de frações, o numerador do primeiro fator representa o número de parcelas iguais, e o denominador do segundo fator representa o valor de cada parcela. por exemplo, a multiplicação de 3/4 por 2/5 pode ser entendida como a adição de três parcelas de 2/5.

As demais alternativas não representam o conceito de multiplicação como uma forma abreviada de adição de parcelas iguais:

• (a) soma de números primos: envolve a adição de números sem relação com multiplicação.
• (c) subtração de números inteiros: envolve a operação de subtração, não adição.
• (d) cálculo de área de figura geométrica: envolve fórmulas específicas, não multiplicação como adição de parcelas iguais.
• (e) adição de parcelas diferentes: envolve a adição de parcelas com valores diferentes, não iguais.

A multiplicação é uma operação fundamental na matemática que permite representar a adição de parcelas iguais de forma abreviada e eficiente. compreender esse conceito é essencial para o desenvolvimento do raciocínio matemático.