Em qual dos problemas abaixo a operação de subtração representa a ideia de "retirar"?
(A) -
Maria tinha 10 maçãs e deu 3 para João. Quantas maçãs Maria ficou?
(B) -
Pedro tinha 5 bolas e ganhou mais 2. Quantas bolas Pedro ficou?
(C) -
Ana tinha 12 livros e emprestou 4 para sua amiga. Quantos livros Ana ficou?
(D) -
Carlos tinha 8 figurinhas e trocou 3 delas por outras figurinhas. Quantas figurinhas Carlos ficou?
(E) -
Luísa tinha 15 doces e comeu 6. Quantos doces Luísa ficou?
Dica
- Associe as operações a situações do dia a dia para torná-las mais concretas.
- Use materiais manipuláveis para representar os problemas e facilitar a compreensão.
- Incentive os alunos a discutir entre si as diferentes estratégias que estão utilizando para resolver os problemas.
Explicação
No problema (E), Luísa tinha 15 doces e comeu 6. Portanto, ela retirou 6 doces do total que tinha, sobrando 9 doces.
Nos demais problemas, a operação de subtração não representa a ideia de "retirar".
Análise das alternativas
- (A): Maria tinha 10 maçãs e deu 3 para João. Quantas maçãs Maria ficou?
- A operação de subtração nesse problema representa a ideia de "separar".
- (B): Pedro tinha 5 bolas e ganhou mais 2. Quantas bolas Pedro ficou?
- A operação de subtração nesse problema não aparece.
- (C): Ana tinha 12 livros e emprestou 4 para sua amiga. Quantos livros Ana ficou?
- A operação de subtração nesse problema representa a ideia de "separar".
- (D): Carlos tinha 8 figurinhas e trocou 3 delas por outras figurinhas. Quantas figurinhas Carlos ficou?
- A operação de subtração nesse problema representa a ideia de "separar".
Conclusão
É importante entender os diferentes significados das operações para resolver problemas matemáticos corretamente.