Em qual das etapas do procedimento da aula os alunos trabalham na organização das informações coletadas para o registro de observação da pesquisa?

• Utilize técnicas de organização como o mapeamento mental, o diagrama de Venn ou o quadro comparativo para organizar as informações coletadas.
• Identifique os pontos principais e secundários da pesquisa e organize-os de forma lógica e coerente.
• Use títulos, subtítulos e marcadores para facilitar a leitura e a compreensão do registro de observação da pesquisa.

No Planejamento do Registro, os alunos definem o tema ou assunto da pesquisa, o propósito da pesquisa e recolhem informações sobre o tema por meio de leituras, observações e entrevistas. Em seguida, eles organizam as informações coletadas em tópicos ou categorias, preparando-as para a escrita autônoma.

As demais alternativas não abordam a organização das informações coletadas:

• (A): Introdução: nesta etapa, os alunos discutem a importância das pesquisas e do registro das observações.
• (B): Planejamento do Registro: nesta etapa, os alunos organizam as informações coletadas.
• (C): Escrita Autônoma: nesta etapa, os alunos escrevem o registro de observação da pesquisa.
• (D): Revisão e Edição: nesta etapa, os alunos revisam e editam o registro de observação da pesquisa.
• (E): Apresentação dos Resultados: nesta etapa, os alunos apresentam os resultados da pesquisa para a classe.

A organização das informações coletadas é uma etapa fundamental no processo de registro de observação de pesquisa, pois permite que os alunos apresentem os resultados da pesquisa de forma clara, organizada e informativa.