Qual das seguintes opções não é uma estratégia para ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de escrita de relatos de observação?
(A) -
fornecer-lhes exemplos de registros de observações científicas.
(B) -
encorajá-los a usar vocabulário adequado e estruturas sintáticas corretas.
(C) -
fornecer-lhes ferramentas como lupas e binóculos para observações detalhadas.
(D) -
pedir-lhes que memorizem conceitos científicos antes de observarem.
(E) -
facilitar discussões em grupo sobre suas observações e perguntas.
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