De acordo com a aula, qual das afirmações abaixo não é um objetivo específico?

Os cinco objetivos específicos listados no plano de aula são:

1. identificar os diferentes espaços de sociabilidade da comunidade.
2. observar e registrar as relações entre as pessoas que frequentam esses espaços.
3. desenvolver a noção de "eu" e "outro", compreendendo a importância da convivência e interação na comunidade.
4. desenvolver habilidades de comunicação e expressão por meio de atividades lúdicas e criativas.
5. compreender a importância da convivência e interação na comunidade.

a alternativa (b) não corresponde a nenhum desses objetivos específicos.

As demais alternativas correspondem a objetivos específicos listados no plano de aula:

• (a): identificar os diferentes espaços de sociabilidade da comunidade.
• (b): compreender a importância do trabalho em equipe na comunidade. (não é um objetivo específico listado.)
• (c): observar e registrar as relações entre as pessoas que frequentam esses espaços.
• (d): desenvolver a noção de "eu" e "outro", compreendendo a importância da convivência e interação na comunidade.
• (e): desenvolver habilidades de comunicação e expressão por meio de atividades lúdicas e criativas.

Os objetivos específicos de uma aula são essenciais para guiar o planejamento e a execução do ensino. os professores devem garantir que os objetivos específicos sejam claros, mensuráveis e alinhados com os objetivos gerais da aula.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "a importância das árvores para o meio ambiente"

ano: 3º ano do ensino fundamental

componente: ciências

objetivo geral: compreender a importância das árvores para o meio ambiente e para a vida humana.

objetivos específicos:

• identificar as partes das árvores e suas funções.
• reconhecer os benefícios das árvores para o ar, água, solo e biodiversidade.
• compreender o impacto da desflorestação e a necessidade de preservar as árvores.
• desenvolver atitudes de cuidado e respeito pelas árvores.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel sulfite
• lápis de cor ou giz de cera
• imagens ou fotografias de árvores
• uma caixa ou saco para guardar as imagens
• pôsteres ou cartazes sobre a importância das árvores
• vídeos ou documentários sobre desflorestação

plano de aula:

etapa 1: introdução (10 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre árvores.
• anote suas respostas no quadro branco ou flip chart.
• em seguida, explique que vamos explorar a importância das árvores para o meio ambiente e para a vida humana.

etapa 2: as partes das árvores (15 minutos)

• divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua uma caixa ou saco contendo imagens ou fotografias das diferentes partes das árvores (raiz, tronco, copa, folhas, flores, frutos).
• peça aos alunos que observem atentamente as imagens e registrem em folhas de papel sulfite o nome de cada parte e sua função.

etapa 3: os benefícios das árvores (20 minutos)

• quando os alunos tiverem terminado suas observações, peça que se reúnam em um grande grupo e compartilhem suas anotações.
• eles podem apresentar seus desenhos ou textos e explicar os benefícios das árvores para o ar, água, solo e biodiversidade.
• o professor pode fazer perguntas para aprofundar a discussão, como:
  • como as árvores ajudam a purificar o ar?
  • como as árvores ajudam a conservar a água?
  • como as árvores ajudam a proteger o solo?
  • como as árvores ajudam a manter a biodiversidade?

etapa 4: a desflorestação (15 minutos)

• em seguida, mostre aos alunos pôsteres ou cartazes sobre a importância das árvores e vídeos ou documentários sobre desflorestação.
• discuta com os alunos os impactos negativos da desflorestação e a necessidade de preservar as árvores.

etapa 5: atitudes de cuidado e respeito (10 minutos)

• por fim, conduza uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam sobre a importância das árvores e o que podem fazer para cuidar e respeitar as árvores.
• peça que eles sugiram atitudes de cuidado e respeito pelas árvores, como: plantar árvores, regar árvores, evitar danificar árvores e denunciar desmatamento ilegal.

avaliação:

• os alunos serão avaliados por meio de sua participação nas atividades propostas, pela qualidade de suas observações e pelo envolvimento na discussão.
• o professor pode observar se os alunos são capazes de identificar as partes das árvores e suas funções, reconhecer os benefícios das árvores para o meio ambiente, compreender o impacto da desflorestação e desenvolver atitudes de cuidado e respeito pelas árvores.output: ## de acordo com a aula, qual das atividades abaixo não está prevista no plano de aula?
• (a) observar e registrar as diferentes partes das árvores e suas funções.
• (b) desenvolver um cartaz sobre as consequências da desflorestação.
• (c) discutir os benefícios das árvores para o meio ambiente.
• (d) refletir sobre atitudes de cuidado e respeito pelas árvores.
• (e) assistir a um documentário sobre a importância das florestas.