Qual das alternativas abaixo representa uma pergunta que explora a leitura e interpretação de dados usando gráficos e tabelas?
(A) -
como os gráficos de colunas são diferentes dos gráficos de pizza?
(B) -
o que é um título em um gráfico?
(C) -
qual é a quantidade de alunos na sala de aula 2?
(D) -
quais são as etapas envolvidas na criação de uma tabela?
(E) -
quais são as vantagens de usar gráficos para representar dados?
Dica
- use gráficos e tabelas simples e fáceis de entender.
- comece com exemplos concretos e familiares para os alunos.
- peça aos alunos que façam perguntas sobre os dados e busquem padrões.
- incentive os alunos a criar seus próprios gráficos e tabelas para representar dados.
- forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem a leitura e interpretação de dados.
Explicação
A pergunta "qual é a quantidade de alunos na sala de aula 2?" requer que os alunos leiam e interpretem os dados apresentados em um gráfico ou tabela para encontrar a resposta.
Análise das alternativas
As demais alternativas não exploram a leitura e interpretação de dados:
- (a): compara dois tipos específicos de gráficos sem se concentrar na leitura de dados.
- (b): define um elemento de um gráfico sem explorar a leitura de dados.
- (d): pergunta sobre os passos para criar uma tabela, não sobre a leitura ou interpretação de dados.
- (e): pergunta sobre as vantagens dos gráficos, não sobre a leitura ou interpretação de dados.
Conclusão
A capacidade de ler e interpretar dados apresentados em gráficos e tabelas é uma habilidade essencial para a compreensão de informações e a tomada de decisões. é importante que os alunos desenvolvam essa habilidade desde cedo.