Qual das seguintes opções é um ponto de referência que pode ser utilizado para descrever a localização de um objeto em uma sala de aula?

• escolha pontos de referência que sejam fixos e fáceis de identificar.
• use vocabulário preciso para descrever a proximidade e a orientação do objeto em relação ao ponto de referência (por exemplo, "em cima de", "ao lado de", "à esquerda de").
• verifique se o ouvinte entendeu a descrição fornecendo informações adicionais ou pedindo que ele visualize a localização do objeto.

Pontos de referência são elementos do ambiente que usamos para identificar e descrever a localização de objetos e pessoas. a proximidade com outros objetos é um ponto de referência comum, pois permite que descrevamos a localização de um objeto em relação a outro ponto conhecido. por exemplo, podemos dizer que "o livro está ao lado da janela" ou "o lápis está em cima da mesa".

As demais alternativas não são pontos de referência adequados para descrever a localização de um objeto em uma sala de aula:

• (a): o tamanho do objeto não é um ponto de referência preciso, pois pode variar dependendo do ponto de vista do observador.
• (b): a cor do objeto também não é um ponto de referência preciso, pois pode haver vários objetos da mesma cor na sala.
• (d): a forma do objeto também não é um ponto de referência confiável, pois pode haver vários objetos com formas semelhantes.
• (e): o material do objeto não é um ponto de referência útil para descrever a localização, pois geralmente não é um fator determinante para sua posição.

Ao descrever a localização de objetos e pessoas, é importante utilizar pontos de referência claros e precisos. a proximidade com outros objetos é um ponto de referência valioso que pode ajudar os ouvintes a visualizar a localização do objeto descrito.