Em qual das sequências abaixo o padrão é uma subtração de 3?
(A) -
10, 7, 4, 1, -2
(B) -
15, 12, 9, 6, 3
(C) -
20, 18, 16, 14, 12
(D) -
25, 23, 21, 19, 17
(E) -
30, 28, 26, 24, 22
Dica
- forneça sequências simples e gradualmente aumente a complexidade.
- encoraje os alunos a verbalizar seus pensamentos e estratégias.
- use recursos visuais, como blocos de montar ou diagramas, para representar os padrões.
- incentive os alunos a criar suas próprias sequências e a compartilhar seus padrões com a turma.
Explicação
Na sequência (b), cada número é 3 menor que o número anterior:
15 - 3 = 12
12 - 3 = 9
9 - 3 = 6
6 - 3 = 3
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, os padrões são diferentes:
- (a): subtração de 3, mas com um número negativo no final.
- (c): subtração de 2.
- (d): subtração de 2.
- (e): subtração de 2.
Conclusão
Identificar padrões é uma habilidade matemática essencial, pois permite que os alunos reconheçam regularidades e resolvam problemas. praticar a identificação de padrões ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e as habilidades de resolução de problemas.