Em qual das seguintes sequências o padrão é de números ímpares?
(A) -
2, 4, 6, 8, 10
(B) -
1, 3, 5, 7, 9
(C) -
0, 2, 4, 6, 8
(D) -
1, 2, 3, 4, 5
(E) -
6, 8, 10, 12, 14
Dica
- use objetos concretos ou imagens para representar os padrões.
- incentive os alunos a descrever os padrões usando linguagem matemática (por exemplo, repetição, alternância).
- ofereça desafios variados, incluindo padrões de adição, subtração, multiplicação e divisão.
- conecte os padrões numéricos com situações da vida real, como padrões em música, natureza e arte.
Explicação
Os números ímpares são aqueles que não são divisíveis por 2. na sequência (b), todos os números são ímpares (1, 3, 5, 7, 9).
Análise das alternativas
As demais alternativas não apresentam um padrão de números ímpares:
- (a): números pares (divisíveis por 2).
- (c): números pares.
- (d): números consecutivos (não ímpares).
- (e): números pares.
Conclusão
Reconhecer padrões numéricos é uma habilidade importante para o desenvolvimento matemático. compreender o padrão de números ímpares permite que os alunos identifiquem e predizam esses números em sequências.