Qual das seguintes estratégias de adição **não** foi abordada na aula?
(A) -
contar um a um
(B) -
decompor números
(C) -
unir conjuntos
(D) -
usar a tabuada
(E) -
estimar
Explicação
A aula se concentrou em atividades práticas e lúdicas para construir fatos básicos da adição, como unir conjuntos, contar um a um e decompor números. a tabuada, por outro lado, é um recurso mais avançado que não foi introduzido nesta aula.
Análise das alternativas
As demais alternativas foram abordadas na aula:
- (a): contar um a um é uma estratégia básica de adição para crianças pequenas.
- (b): decompor números envolve quebrar um número em partes menores para facilitar a adição.
- (c): unir conjuntos é uma atividade prática para entender a adição como a união de dois conjuntos.
- (d): usar a tabuada não foi abordado na aula, pois a tabuada é uma estratégia mais avançada.
- (e): estimar envolve arredondar números para facilitar a adição.
Conclusão
A compreensão dos fatos básicos da adição é fundamental para o desenvolvimento matemático das crianças. ao explorar diferentes estratégias, os alunos podem construir uma base sólida para o aprendizado futuro de matemática.