Qual das seguintes estratégias de contagem foi utilizada na atividade de pareamento?
(A) -
contagem um a um
(B) -
agrupamento em conjuntos iguais
(C) -
pareamento de elementos com quantidades iguais
(D) -
comparação de quantidades
(E) -
resolução de problemas
Dica
- use objetos concretos para que os alunos possam manipular e parear fisicamente os elementos.
- comece com conjuntos pequenos e gradualmente aumente a quantidade de elementos para desafiar os alunos.
- incentive os alunos a verbalizar seus pensamentos enquanto pareiam os elementos.
- integre atividades de pareamento em jogos e atividades divertidas para tornar o aprendizado mais envolvente.
Explicação
As demais alternativas não estão relacionadas à atividade de "pareamento":
- (a): "contagem um a um" é uma estratégia básica de contagem.
- (b): "agrupamento em conjuntos iguais" envolve agrupar objetos em conjuntos com o mesmo número de elementos.
- (d): "comparação de quantidades" envolve comparar dois ou mais conjuntos de objetos para determinar qual tem mais ou menos elementos.
- (e): "resolução de problemas" envolve aplicar estratégias matemáticas para resolver problemas.
Análise das alternativas
- (a): não está relacionada à atividade de "pareamento".
- (b): não está relacionada à atividade de "pareamento".
- (c): descreve a estratégia utilizada na atividade de "pareamento".
- (d): não está relacionada à atividade de "pareamento".
- (e): não está relacionada à atividade de "pareamento".
Conclusão
A atividade de "pareamento" visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre números e quantidades iguais por meio do pareamento de elementos. esta estratégia é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas.