Na brincadeira descrita abaixo, qual habilidade matemática é desenvolvida principalmente?

• expõe as crianças a números e símbolos numéricos em diferentes contextos.
• incentive-as a contar objetos, brincar com jogos de números e cantar músicas com números.
• leia histórias que incluam números e quantidades.
• crie atividades práticas que envolvam a manipulação de números, como jogos de correspondência e quebra-cabeças.

A atividade envolve virar cartas com números escritos nelas e reconhecer se os números nas cartas viradas são iguais ou não. o foco está na capacidade de identificar e comparar os símbolos numéricos, em vez de realizar contagens ou estimativas.

As outras alternativas não são tão enfatizados na brincadeira:

• (a): a contagem não é uma habilidade central nesta brincadeira.
• (b): a estimativa não é necessária, pois os alunos estão comparando números exatos.
• (c): a comparação é feita entre os números nas cartas viradas, mas não é a habilidade principal envolvida.
• (d): o reconhecimento de números é a habilidade mais importante na brincadeira.
• (e): a medida não é uma habilidade relevante na brincadeira.

O reconhecimento de números é uma habilidade fundamental para o aprendizado da matemática. essa brincadeira lúdica pode ajudar os alunos a desenvolver essa habilidade de forma divertida e envolvente.