Qual das brincadeiras abaixo não ajuda a desenvolver a consciência fonológica e a relação entre som e letra inicial (princípio acrofônico)?
(A) -
distribuir fichas com letras do alfabeto e pedir aos grupos que as organizem em ordem alfabética.
(B) -
mostrar imagens de objetos que começam com as letras do alfabeto e pedir aos alunos que adivinhem o nome dos objetos.
(C) -
organizar uma brincadeira de "adivinhe a letra" onde os alunos devem adivinhar a letra escondida em um tecido ou saco.
(D) -
escrever palavras que começam com a mesma letra do alfabeto.
(E) -
fazer trava-línguas e parlendas.
Explicação
Embora a organização das letras em ordem alfabética seja uma habilidade importante, ela não foca especificamente na relação entre som e letra inicial.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem atividades que ajudam a desenvolver a consciência fonológica e o princípio acrofônico:
- (b): associar imagens de objetos a letras iniciais envolve o reconhecimento do som inicial das palavras.
- (c): adivinhar a letra escondida envolve identificar o som da letra inicial.
- (d): escrever palavras que começam com a mesma letra ajuda a relacionar som e letra inicial.
- (e): trava-línguas e parlendas são atividades fonológicas que ajudam a identificar e manipular sons individuais.
- (f): not provided
Conclusão
A consciência fonológica é essencial para o sucesso na leitura e na escrita. as atividades que se concentram na relação entre som e letra inicial ajudam a criar uma base sólida para o desenvolvimento da alfabetização.